Copiii cu dizabilități intelectuale din medii defavorizate se confruntă cu dificultăți mai mari în sănătatea mintală
Cercetarea realizată de cercetătorii de la UCL a evidențiat că copiii și tinerii cu dizabilități intelectuale din medii socioeconomice defavorizate se confruntă cu probleme mai grave de sănătate mintală.
Studiul, publicat în JCPP Advances, a constatat că acești copii experimentează dificultăți emoționale și comportamentale mai mari și sunt mai predispuși să raporteze afecțiuni mintale.
Irene O. Lee a declarat: „Copiii cu dizabilități intelectuale pot întâmpina provocări semnificative în sănătatea mintală, iar familiile care se confruntă cu dezavantaje socioeconomice pot avea dificultăți suplimentare în accesarea suportului necesar.”
„Rezultatele noastre evidențiază importanța de a privi dincolo de dizabilitatea unui copil și de a recunoaște modul în care circumstanțele familiale pot fi asociate cu sănătatea mintală. Îmbunătățirea accesului la suportul adecvat în domeniul sănătății mintale și îngrijirii sociale este un pas important pentru reducerea acestor inegalități.”
Echipa de cercetare a analizat 2.778 de copii și tineri cu vârste între patru și 25 de ani, din întreaga Regat Unit, din cohorta „Intellectual Disability and Mental Health: Assessing the Genomic Impact on Neurodevelopment” (IMAGINE-ID), care aveau dizabilități intelectuale cauzate de condiții genetice, cum ar fi sindromul 16p11.2 microdeletion, sindromul Prader-Willi sau sindromul Angelman, dintre care unii aveau variații moștenite.
Uneltele utilizate de cercetători au inclus chestionare detaliate completate de părinți sau îngrijitori referitoare la sănătatea, dezvoltarea și comportamentul copiilor.
De asemenea, dezavantajul socio-economic a fost măsurat prin trei indicatori principali: deprivarea din cartier (conform Indexului de Deprivare Multiple), eligibilitatea pentru mese gratuite la școală și nivelul de educație parentală.
Cercetătorii au corelat apoi răspunsurile la chestionare cu măsurile de deprivare pentru a examina modul în care dezavantajul social se leagă de rezultatele în sănătatea mintală.
Rezultatele au arătat că copiii cu dizabilități intelectuale care trăiau în cartiere mai defavorizate, cei eligibili pentru mese gratuite la școală și cei cu părinți cu un nivel de educație mai scăzut aveau mai multe șanse să experimenteze dificultăți emoționale și comportamentale, cum ar fi stări de tristețe, simptome fizice legate de stres, probleme de conduită sau dificultăți în relațiile cu colegii.
De asemenea, aceștia aveau mai multe șanse să aibă afecțiuni mintale, inclusiv depresie, anxietate, tulburare de deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD) și tulburare de conduită.
Copiii eligibili pentru mese gratuite la școală erau de 2,5 ori mai predispuși să aibă un diagnostic raportat de depresie majoră și de 2,3 ori mai predispuși să aibă tulburare de conduită comparativ cu cei care nu erau eligibili.
Cercetătorii nu au găsit un tipar clar care să arate că copiii cu dizabilități de învățare mai severe experimentau dificultăți mai mari în sănătatea mintală. În schimb, dezavantajul socio-economic a fost constant asociat cu rezultate mai slabe în sănătatea mintală.
David Skuse a subliniat: „Dovezile noastre subliniază necesitatea de a recunoaște provocările mai ample cu care se confruntă familiile care îngrijesc copii cu dizabilități intelectuale. Presiunea financiară, responsabilitățile de îngrijire și dificultățile de accesare a suportului specializat pot adăuga la provocările cu care aceste familii se confruntă, deși acest studiu nu a putut stabili motivele din spatele asocierilor.”
Limitările studiului includ faptul că majoritatea informațiilor au provenit de la părinți, nu de la evaluări independente, unele familii nu au completat toate chestionarele, iar factori precum circumstanțele familiale, deprivarea și severitatea dizabilității nu au putut fi măsurați în detaliu.
În plus, studiul oferă doar o fotografie la un moment dat, astfel încât nu poate arăta dacă dezavantajul cauzează dificultăți în sănătatea mintală sau dacă provocările de a susține un copil cu dizabilități intelectuale și de dezvoltare pot contribui la dificultățile financiare ale familiilor.
