Un program de mindfulness îmbunătățește abilitățile de autoîngrijire și leadership la studenții la asistență medicală
Un nou studiu arată că integrarea practicilor scurte de mindfulness în curriculumurile pentru programul Doctor of Nursing Practice (DNP) reduce eficient stresul, combate epuizarea profesională și dezvoltă abilități esențiale de leadership.
Publicat în revista Nurse Educator, proiectul a evaluat răspunsurile studenților la modulele de mindfulness de 1 până la 5 minute, livrate prin sistemele de gestionare a învățării ale cursurilor.
Conducerea studiului a fost realizată de Nancy P. Blumenthal, DNP, ACNP-BC, ISHLTF, care a constatat că:
Peste 90% dintre studenți au fost de acord că curriculumul integrat a susținut eficient autoîngrijirea personală.
Rezultatele calitative au arătat că mindfulness-ul îmbunătățește flexibilitatea cognitivă, inteligența emoțională și leadershipul proactiv în situații clinice și profesionale cu un nivel ridicat de stres.
Curriculumul a obținut un scor Net Promoter Score (NPS) de 69,2, indicând că studenții apreciază în mod covârșitor formarea și ar recomanda-o colegilor.
Studenții la Doctor of Nursing Practice, viitori lideri în domeniul sănătății, se confruntă cu sarcini academice și profesionale considerabile, ceea ce face ca autoîngrijirea să fie o necesitate absolută, nu o opțiune. Prin integrarea practicilor scurte de mindfulness direct în cursuri, putem reduce distanța dintre teorie și practică în lumea reală, echipând liderii din domeniul asistenței medicale cu abilitățile necesare pentru a crea medii mai sănătoase și reziliente pentru ei înșiși și echipele lor.
Inițiativa se aliniază standardelor naționale, integrând mindfulness-ul în educația avansată în domeniul asistenței medicale, sprijinind astfel competențele de bază definite în Essentials 2021 ale American Association of Colleges of Nursing (AACN), în special în ceea ce privește îngrijirea centrată pe persoană și dezvoltarea leadershipului. Oferind liderilor din domeniul asistenței medicale instrumente practice pentru reglarea emoțională, se contribuie la crearea unui mediu de lucru sustenabil și la promovarea bunăstării pe termen lung a forței de muncă.
Studiul a fost realizat de o echipă interprofesională, toți membrii fiind afiliați la Penn Nursing în timpul proiectului. Pe lângă autorul principal Miranda V. McPhillips, PhD, RN, acum la M. Louise Fitzpatrick College of Nursing de la Universitatea Villanova, și Misol Kwon, PhD, RN, acum la School of Nursing de la Universitatea din Buffalo, coautori includ Alexa J. Watach, PhD, RN; Mara Wai, MEd; Christina Salemo, DNP, RN, AGCNS-BC; Amy M. Sawyer, PhD, RN, FAAN; și Nancy P. Blumenthal, DNP, ACNP-BC, ISHLTF, toți de la Penn Nursing în perioada studiului.
