Spectrul neurodezvoltării extinse prezice mai bine rezultatele educaționale ale copiilor
Un studiu publicat în revista de prestigiu Molecular Psychiatry pe 3 iulie, condus de cercetători de la Queen Mary University of London și Royal Holloway, University of London, contestă modul în care percepem condițiile neurodezvoltării.
Cercetarea sugerează că ar fi mai util ca experții să se concentreze pe o constelație largă de trăsături (un „spectru neurodezvoltamental”) pentru a identifica provocările potențiale și a sprijini copiii și tinerii, în loc să analizeze condițiile individuale precum autismul, ADHD-ul și dislexia în izolare.
Studiul a utilizat date de la peste 10.000 de copii din Marea Britanie (Twins Early Development Study) și este primul care examinează la scară largă și în profunzime modul în care trăsăturile diferitelor condiții neurodezvoltamentale se suprapun și se raportează la un set larg de rezultate din copilărie până în adolescență.
Aproximativ 15% dintre indivizii din întreaga lume au una sau mai multe condiții neurodezvoltamentale. Aceste condiții sunt catalogate separat în manualele psihiatrice utilizate pentru diagnosticare și beneficiază de sprijin din partea unei game variate de servicii de sănătate și comunitate distincte.
Cu toate acestea, concentrarea pe condițiile neurodezvoltamentale individuale are limitări semnificative, deoarece majoritatea persoanelor cu astfel de condiții prezintă mai mult de o condiție sau trăsături ale mai multor condiții. Acest lucru poate duce la neglijarea condițiilor co-ocurente și a nevoilor asociate. În schimb, cercetările sugerează că este mai util să se ia în considerare toate aceste trăsături și nevoi împreună atunci când ne gândim la modul în care cel mai bine să sprijinim copiii și tinerii.
Studiul a identificat o dimensiune comună subiacente, numită spectrul neurodezvoltamental, care reflectă constelația de trăsături caracterizând aceste condiții pe parcursul dezvoltării. Această cercetare combină informații din domeniile dezvoltării, geneticii și mediului pentru a înțelege arhitectura acestui nou spectru. De asemenea, arată cum se raportează la un set mai larg de provocări emoționale și comportamentale și prezice rezultatele viitoare, cum ar fi realizările școlare și statutul de nevoi educaționale speciale și handicap (SEND).
Este remarcabil faptul că acest indice agregat de trăsături neurodezvoltamentale a arătat asocieri puternice cu performanța academică și provocările asociate, explicând până la 21% din diferențele dintre copii în ceea ce privește rezultatele din viața reală. De exemplu, un copil cu un scor ridicat pe spectrul neurodezvoltamental la vârsta de 7 ani avea de două ori mai multe șanse să aibă o declarație SEND la vârsta de 12 ani comparativ cu un copil cu un scor scăzut. De asemenea, scorurile ridicate pe parcursul copilăriei și adolescenței au fost strâns legate de performanțe școlare slabe, cu efecte de medie până la mari. Aceste asocieri nu au fost explicate mai bine de alte provocări emoționale și comportamentale care sunt adesea întâlnite la copiii neurodivergenți.
Împreună, studiul nostru subliniază că concentrarea pe un set larg de trăsături neurodezvoltamentale care cuprind autismul, ADHD-ul și alte forme de neurodivergență este esențială pentru a înțelege și a sprijini nevoile copiilor, oferind totodată ajutor în prezicerea rezultatelor viitoare.
Dr. Giorgia Michelini a afirmat: „În ultimii ani, am observat o mișcare de advocacy și comunitate pentru a reconceptualiza condițiile neurodezvoltamentale ca forme de „neurodivergență”, aducând diferite condiții sub aceeași umbrelă. Totuși, identificarea și sprijinul pentru aceste condiții sunt încă furnizate de grupuri diferite de profesioniști (de exemplu, psihiatrul pediatru, pediatrii, terapeuții de vorbire și limbaj) în setări separate. Descoperirile noastre oferă dovezi puternice că o abordare mai integrată (transdiagnostică) a identificării și sprijinului va fi probabil mai benefică, oferind o imagine mai completă a nevoilor și punctelor forte ale unui individ.”
Utilitatea acestei abordări a fost recent subliniată și de rapoarte comandate de guvern privind autismul și ADHD-ul.
Dr. Kaili Rimfeld a adăugat: „Descoperirile noastre au implicații importante pentru influențarea furnizării de SEND, clasificarea psihiatrică și căile clinice, precum și personalizarea îngrijirii. Rezultatele susțin utilizarea unor abordări bazate pe nevoile largi în evaluarea diferențelor neurodezvoltamentale dincolo de categoriile diagnostice tradiționale în școli și în setările clinice. O schimbare către practici mai integrate, personalizate și inclusive poate îmbunătăți identificarea și asigura că sprijinul este adaptat la punctele forte și nevoile individuale, conducând la rezultate mai bune pentru copiii și tinerii neurodivergenți.”
