Cercetătorii propun un cadru clar pentru analiza copilăriei saturate de ecrane
Copiii cresc înconjurați de ecrane. O nouă revizuire a literaturii, recenzată de colegi, publicată în Brain Health, susține că neuroștiințele au omis un termen esențial pentru a descrie impactul acestor ecrane. Synthesis-ul, realizat de Michel Cuenod și Kim Q. Do de la Centrul de Neuroștiințe Psihiatrică de la Universitatea din Lausanne, împreună cu Julio Licinio de la SUNY Upstate Medical University, îl numește: criticome.
Criticome reprezintă înregistrarea completă a experiențelor senzoriale, motorii, sociale, culturale și de mediu pe care creierul le integrează în perioadele critice de plasticitate sinaptică, de la naștere până la aproximativ douăzeci și cinci de ani.
Ce intră în aceste feronete devine esențial. Ce nu intră sau intră greșit nu poate fi ușor recuperat. Autorii nu pretind că știu ce efecte are copilăria saturată de ecrane. Oferă, în schimb, un cadru suficient de precis pentru a studia această problemă.
Revizuirea devine cu adevărat semnificativă atunci când focalizează cadrul asupra psihiatriei. Tulburările din spectrul autismului, schizofrenia, stresul post-traumatic, tulburarea depresivă majoră și sindroamele legate de cultură sunt reinterpretabile ca fiind condiții dezvoltamentale, nu doar sinaptice. Întrebarea clinică se schimbă. Nu mai este vorba doar despre ce este defect în creierul adultului. Este despre ce nu a putut fi integrat sau a fost integrat greșit în feronetele în care integrarea era posibilă. Din această perspectivă, schizofrenia este legată de maturarea perturbată a interneuronilor pozitivi pentru parvalbumină în cortexul prefrontal în perioada de adolescență târzie. Autismul reflectă un moment critic alterat în mai multe sisteme senzoriale și de asociere. Trauma timpurie afectează răspunsul la stres pe tot parcursul vieții.
„Datele ne-au spus de ani de zile că schizofrenia este o tulburare de dezvoltare, nu o tulburare a sinapsei adulte”, a declarat Michel Cuenod.
Provocarea a fost întotdeauna formularea a ceea ce a mers prost și când. Criticome oferă un cadru pentru această întrebare.
Revizuirea dezvoltă cel mai bine cazul depresiei majore, bazându-se pe un experiment natural remarcabil realizat de Kenneth Kendler și Lindon Halberstadt. Aceștia au intervievat paisprezece perechi de gemeni monozigoți crescuți împreună, dar diferiți în privința depresiei majore pe parcursul vieții. Cu genotipuri identice și familia de creștere comună, geamănul afectat purta aproape întotdeauna greutatea unei rupturi relaționale, uneori din întâmplare, alteori canalizată de un temperament puțin mai impulsiv care s-a întărit pe parcursul decadelor într-o viață divergentă. Kendler și Halberstadt au numit acest fenomen continuitate cumulativă. Prin prisma criticome, acest rezultat este plasat într-un cadru mecanic: structura socială integrată în perioada prefrontală târzie și prelungită este esențială pentru reglarea stării de spirit la adulți.
Șase mecanisme neurobiologice ancorează cadrul: reglarea GABAergic prin interneuroni pozitivi pentru parvalbumină, rețelele perineuronale din jurul celulelor cu descărcare rapidă, mielinizarea progresivă a circuitelor corticale, reglarea epigenetică dependentă de experiență, maturarea neuromodulatorie și tăierea sinaptică dezvoltamentală. Autorii tratează tăierea sinaptică ca un al șaselea pilon, nu ca pe un aspect secundar. Până la jumătate din sinapsele corticale sunt eliminate pe parcursul copilăriei și adolescenței, lucrând în mare parte prin microglia și etichete mediate de complement. Ce este tăiat nu poate fi recuperat. Ce este păstrat devine substratul cognitiv al adultului.
Există un vechi proverb brazilian care a fost descoperit de înțelepciunea populară cu mult înainte de biologiștii moleculare. Papagaio velho não aprende a falar. Un papagal bătrân nu învață să vorbească. Hubel și Wiesel au demonstrat acest lucru în sistemul vizual al pisicilor. Dobândirea limbajului, cântatul păsărilor, atașamentul, geografia morală: aceeași logică se aplică tuturor. O fereastră se deschide. Un cod este absorbit. Fereastra se închide. După aceea, dobândirea devine efortuoasă și incompletă.
Perioadele critice sunt cu două tăișuri. Aceleași mecanisme care au permis lui Mozart să se dezvolte dintr-o copilărie saturată de relații armonice sunt cele care au generat întârzierile de dezvoltare documentate în orfelinatele românești. Progresul de la primii pași ai unui copil până la Roger Federer pe terenul de tenis depinde de experiențele motorii integrate în feronetele plastice. De asemenea, se dezvoltă structurile contemplative stabilite atunci când Lhamo Dhondup a fost recunoscut ca Dalai Lama la vârsta de doi ani și a fost supus unei educații meditative din copilărie timpurie. Revizuirea numește fără ezitare utilizările întunecate ale acestei plasticități. Tinerii din Hitlerjugend au exploatat plasticitatea perioadelor critice prin design. Conflictele actuale integrează violența și deplasarea în criticomele copiilor în timp real, având consecințe ce vor supraviețui cauzelor lor.
Revizuirea consideră întrebarea ecranelor ca fiind problema centrală deschisă a cadrului său. Copiii și adolescenții contemporani absorb experiențe mediate de ecrane la o scară fără precedent, în feronetele precise în care criticomele sunt cele mai maleabile. Autorii nu pretind că știu ce tip de criticome se construiește în aceste condiții. Aceștia susțin, convingător, că întrebarea este acum urgentă și că cadrul oferă cercetătorilor o modalitate de a o formula ca o problemă empirie testabilă, mai degrabă decât o panică morală.
„Am scris acest articol pentru clinicianul care pune întrebările corecte fără a avea vocabularul necesar”, a spus Julio Licinio. „Este, de asemenea, pentru educatorul care se întreabă de ce instruirea în a doua limbă funcționează mult mai bine la cinci ani decât la cincisprezece, și pentru politicianul care încearcă să înțeleagă de ce investițiile în copilăria timpurie oferă rezultatele pe care le fac. Toate acestea sunt aceeași întrebare.”
Una dintre cele mai evocatoare pasaje ale revizuirii este și una dintre cele mai utile clinic. Autorii compară o propoziție din Finnegans Wake cu o propoziție din scrisorile Luciei Joyce, fiica lui James Joyce, diagnosticată cu schizofrenie. La prima vedere, cele două par a fi identice: sintaxă ruptă, cuvinte inventate, asociații ce scot din tiparele logice obișnuite. Un scriitor este printre cei mai celebri romancieri ai secolului XX. Cealaltă a fost o pacientă. Carl Jung, care a tratat-o pe Lucia timp de scurt timp în 1934, a oferit cel mai clar răspuns înregistrat. Tatăl și fiica, a spus el, erau ca două persoane care se scufundau în fundul unui râu, una căzând și cealaltă scufundându-se. Criticome oferă o interpretare neurobiologică a acestei asimetrii. Joyce a compus dintr-o criticome integr
