Instrumente online personalizate de nutriție sprijină persoanele în vârstă fragile
Persoanele în vârstă cu pre-frailty și frailty sunt vulnerabile la malnutriție, însă adesea nu au acces la educație nutrițională personalizată, credibilă și accesibilă, afirmă Adeline Lau, cercetătoare la Caring Futures Institute al Universității Flinders.
Aceste persoane apreciază educația nutrițională online, dar necesită resurse adaptate, credibile și accesibile pentru diverse nevoi de învățare. Prin urmare, este esențial ca vocile lor să fie incluse în proiectarea resurselor, oferind astfel direcții viitoare pentru îmbunătățirea resurselor online existente.
Deși instrumentele digitale de sănătate pot oferi informații valoroase pentru a contracara nutriția deficitară, persoanele în vârstă cu pre-frailty și frailty doresc să interacționeze ușor cu aceste instrumente, pentru a-și susține autonomia, auto-managementul dietetic și o îmbătrânire sănătoasă.
Lau, doctorand la Universitatea Flinders, împreună cu colegii de la Caring Futures Institute, a analizat experiențele persoanelor în vârstă din comunitate cu pre-frailty și frailty, în timp ce interacționau cu o resursă educațională online despre nutriție, menită să ajute la prevenirea și gestionarea frailty-ului.
„Acest studiu evidențiază factorii mai adânci și experiențiali care influențează angajamentul utilizatorilor, mai degrabă decât să se concentreze pe barierele de utilizabilitate sau de alfabetizare digitală”, spune ea.
Participanții au descris modul în care contexte personale le-au influențat atât motivația de a învăța, cât și relevanța percepută a conținutului online. Aceasta subliniază necesitatea lor de informații adaptate, relevante, care să recunoască variabilitatea individuală în cadrul spectrului frailty.
Rezultatele studiului arată că persoanele în vârstă abordează educația nutrițională online ca pe un proces activ și reflexiv, nu ca pe o experiență pasivă de învățare.
Participanții au avut acces la o resursă educațională online pe o perioadă de 2 până la 4 săptămâni, iar reacțiile lor au fost influențate de cât de de încredere considerau resursa online și dacă au învățat ceva nou de la aceasta.
Ei au apreciat oportunitățile de a-și personaliza învățarea, de a integra cunoștințele în viața de zi cu zi și de a valida experiențele prin explorare autodidactă.
De asemenea, au valorificat educația nutrițională personalizată, credibilă și accesibilă, formatele de învățare multimodale și integrarea experienței trăite în instrumentele educaționale.
„Aceste informații extind înțelegerea noastră actuală a angajamentului digital, demonstrând că educația nutrițională online de succes pentru persoanele în vârstă depinde nu doar de utilizabilitate, ci și de promovarea împuternicirii, încrederii și semnificației personale”, adaugă Lau.
Rezultatele studiului subliniază personalizarea, opțiunile de învățare multimodală, integrarea experienței trăite și utilizabilitatea ca fiind cruciale pentru un angajament semnificativ cu o resursă online.
„Unii participanți au raportat schimbări dietetice pozitive după interacțiunea cu resursa, în timp ce alții au descris învățarea reflexivă, chiar dacă aceasta nu a dus la schimbări imediate în comportament”, afirmă Lau.
Cercetătorii subliniază că aceste descoperiri evidențiază oportunitățile de a integra vocile consumatorilor în diversele proiectări de resurse și pot oferi direcții viitoare pentru îmbunătățirea resurselor nutriționale online existente.
„Acest studiu demonstrează importanța încorporării vocilor persoanelor în vârstă în întreaga proiectare a intervențiilor digitale de sănătate, pentru a asigura acceptabilitatea, relevanța și impactul acestora”, concluzionează Lau.
„În cele din urmă, educația nutrițională online informată de consumatori are potențialul de a sprijini autonomia, împuternicirea și îmbătrânirea sănătoasă în comunitate.”
